Gelingt der politische Diskurs?
Eine empirisch-qualitative Untersuchung im Oberstufenunterricht
von Dr. Sabine Thormann
vollständiger Text
politische diskurs.gwp.pdf
(328,7 KB) vom 10.04.2012
Transkripte
politische diskurs-transkripte.pdf
(565,3 KB) vom 10.04.2012
Zusammenfassung
Im vorliegenden Beitrag wird ein kurzer Einblick in eine qualitativ-empirische Studie gegeben. Die vollständige Dissertation (erscheint 2012 im VS-Verlag) leistet einen Beitrag zur empirischen Unterrichtsforschung in der politischen Bildung. Sie entwirft einen qualitativ-empirischen Zugang zu unterschiedlichen Unterrichtsarrangements. Die Studie untersucht den Umgang von Schülern mit politischen Konflikten am Gymnasium und rekonstruiert mit der dokumentarischen Methode der Interpretation nach Bohnsack die Kommunikationsmuster, die diesen Interaktionsprozessen zugrunde liegen. Die Potenziale der unterschiedlichen Unterrichtsformate (Fragend- entwickelnd und handlungsorientierter Unterricht) werden ermittelt und für die Modellierung eines Stufenmodells der Entwicklung politisch-demokratischer Konfliktkompetenz genutzt.