Hallesche Abendgespräche WS 11/12

„Heterogenität“  wird  zunehmend als zentrales Thema für die Schul- und  Unterrichtsforschung  benannt. Mit dem Begriff wird sowohl auf soziale  Kategorien als auch auf  unterschiedliche Leistungsstände von  SchülerInnen verwiesen. In  Forschung, theoretischem Diskurs und Praxis  wird Heterogenität auf  unterschiedlicher Weise und mit  unterschiedlichen Konzeptionierungen  verwendet.  Dabei lassen sich  höchst unterschiedliche Einsätze des  Begriffes feststellen, die bislang  eher zu Unschärfen führen, als zu  einem theoretisch und empirisch  konsistenten Konzept. So ist  beispielsweise zu fragen, was genau unter  Heterogenität gefasst wird und  in welchem Verhältnis Heterogenität und  Homogenität im schulischen Feld  zueinander stehen? Inwieweit wird  Heterogenität nicht nur bearbeitet,  sondern im Feld selber  hervorgebracht?Ziel der Reihe der Abendgespräche ist es, Beiträge zu theoretischen   und empirischen Konzeptionierungen von Heterogenität zu versammeln, die   sich jenseits von affirmativer Verwendung oder Praxisorientierung   grundlegend mit Konstruktionen von Heterogenität (und Homogenität) im   schulischen Feld beschäftigen. Die AutorInnen liefern mit ihren   Beiträgen theoretische und empirische Perspektiven auf Heterogenität,   die zu einer Ausdifferenzierung und einer kritischen Reflexion des   Begriffes in der Erziehungswissenschaft beitragen.

Montag, 10.10.2011, 18¹⁵ – 20⁰⁰ Uhr

Prof. Dr.   Barbara Friebertshäuser (Uni Frankfurt): Problematisierung empirische Zugänge zu Heterogenität

Dienstag, 08.11.2011, 18¹⁵ – 20⁰⁰ Uhr

Prof. Dr.   Friederike Heinzel (Uni Kassel): Heterogenität   als empirisches Thema der Grundschulforschung

Montag, 14.11.2011, 18¹⁵ – 20⁰⁰ Uhr

Prof. Dr. Norbert Wenning (Uni Landau): Die Rede von der Heterogenität - Mode oder Symptom?"

Montag, 05.12.2011, 18¹⁵ – 20⁰⁰ Uhr

Prof. Dr. Beate Wischer (Uni Osnabrück): Konstruktionsbedingungen von Heterogenität im Kontext organisationalen Handelns. Schultheoretische Reflexionen.

Montag, 06.02.2012, 18¹⁵ – 20⁰⁰ Uhr

Prof. Dr. Uwe Gellert (FU Berlin): Diversität oder Hierarchie: eine strukturalistische Interpretation von Unterrichtsinteraktion