Martin Luther University Halle-Wittenberg

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Boarding School Alumni - Study

Alumni of exclusive boarding schools in Germany - Biographies and occupational careers (project title)

gefördert durch die Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG) (Projektnummer 366762907)

Laufzeit 10/2017 - 12/2021

Overview

Boarding schools represent prominent places of school education. The study focusses two types of  boarding schools existing in Germany: the first is characterized a progressive education tradition, often combined with international offers and international student body; the second is represented by state funded boarding schools with strict performance and personality-related entrance examinations.

While few studies have been carried out on single boarding schools, no studies on alumni of exclusive boarding schools have been reported.

In this three-year qualitative study the educational biographies and professional careers as well as the orientations towards privileged education within the biographies of approx. 30-year-old graduates are to be examined. The aim is based onon the thesis that boarding schools are institutions which provide a strong secondary socialization that can decisively influence the later public and private lives of the students.

Drawing on biographical, identity and habitus theory approaches, the study adopts autobiographical-narrative Interviews with alumni of exclusive boarding schools appr. ten years after their graduation. Expert interviews with the school headmasters and monitoring questionnaires are supposed to open and to obtain further in-depth information on the field of research.

With its question, the project is situated between education and socialization research as well as training, university and professional transition and occupation research.

As a result, for the first time, information on the relevance of exclusive boarding schools for the educational and professional careers as well as the medium-term professional qualifications of the former pupils and on the educational-biographical effects of boarding school socialization can be expected.

Contact

Director

Dr. Ulrike Deppe

Student assistants

Eleonore Freier, B.A.
Franka Hans
Anna Charlotte Schweder, B.A.

Former student assistants

Arne Arend, B.A.
Alexander Hellner, M.A.
Tabitha Reinert
Lena Tohoff

Contact details

Centre for School and Educational Research
Martin-Luther-University Halle-Wittenberg
Franckeplatz 1, Haus 31
06099 Halle/Germany

phone: 0049-(0)345-5521703

e-mail:

Publikationen

  • Deppe, U. (2021): Perfectly accomplished? Biographical trajectories and the production of inequality among exclusive boarding school alumni in Germany. In: International Studies in Sociology of Education. Open Access
    https://doi.org/10.1080/09620214.2021.1981772   
  • Deppe, U. (2021): Biografische Verläufe von Absolvent*innen exklusiver Internatsgymnasien in Deutschland: Zwischen Selbstverwirklichung und familialem Auftrag. In: Zeitschrift für Pädagogik, 67. Jg., H. 3, S. 392-409.
  • Deppe, U. (2021): Transnationales Kapital? Zur biografischen Bedeutung schulischer Auslandsaufenthalte im Rückblick ehemaliger Internatsschülerinnen und -schüler. In: Tertium Comparationis. Journal für International und Interkulturell vergleichende Erziehungswissenschaft, 25. Jg. (2019), H. 2, S. 95-119.
  • Deppe, U. (2020): Privilegierte Internationalisierung exklusiver Internatsschulen? In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. Open Access URL: https://rdcu.be/b4L3t   
  • Deppe, U. (2019): Identität und Habitus. Prozessanalytische und dokumentarische Perspektiven auf die Biografien von ehemaligen Internatsschülerinnen und -schülern. In: Zeitschrift für Qualitative Forschung, Jg. 20, H. 1, S. 73-89.
  • Deppe, U. (2019): Nur eine Episode? Überlegungen zur Untersuchung von ehemaligen Internatsgymnasiasten und der Bedeutung des Internatsbesuchs. In: Zeitschrift für Pädagogik, 65. Jg., H. 2, S. 212-226.

For interested and participants

Dear participants and interested parties,
the data collection for the study has now been completed. We have made individual arrangements for further study purposes. We would like to take this opportunity to thank all participants and refer to the results already published, to which further papers and a monograph will be added in the course of next year. Please do not hesitate to contact me if you have any further questions.
Yours, Ulrike Deppe

Questionnaire

Der Monitoring-Fragebogen dient dazu, erstmalig Informationen über Internatsabsolventinnen und -absolventen der Abiturjahrgänge 2006, 2007 und 2008 zu erschließen. Er beinhaltet Fragen zum Internatsbesuch, zum Bildungsverlauf, zur familiären Herkunft und zur aktuellen Lebenssituation. Die Befragung dauert ca. 20 min. mit dem Online-Fragebogen und ist selbstverständlich anonym. Ergebnisse der Befragung werden auf der Projekthomepage veröffentlicht und den Teilnehmenden auf Nachfrage zugänglich gemacht.

Autobiographical interviews

Ich interessiere mich für die Lebensgeschichten von Absolventinnen und Absolventen von Internatsgymnasien, die heute ca. 30 Jahre alt sind. Dabei sollten die Absolventinnen und -absolventen möglichst mind. ein bis zwei Jahre in einem Internatsgymnasium verbracht haben.

Die Daten des Interviews werden selbstverständlich anonymisiert und pseudonymisiert und ausschließlich für wissenschaftliche Zwecke verwendet.

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