Martin Luther University Halle-Wittenberg

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Dr. Mareke Niemann

Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Zentrum für Schul- und Bildungsforschung
Frankeplatz 1, Haus 31
06099 Halle (Saale)
Tel.: 0345/55-21704
E-Mail:

Main Areas of Research Interest

  • School, Pupils and Biography Research
  • Qualitative Research Methods
  • Social Inequality, especially Educational Inequality

Short Biography and Academic Experience

  • from 10/2011-now Research Associate in the Project ‘Distinction in the German ‘Gymnasium’? Processes of Creating Habitus in ‘Exclusive’ Secondary Schools’, Director: Prof. Helsper in the DFG funded Research Unit ‘Mechanisms of Elite Formation in the German Educational System’ at Martin-Luther-University Halle-Wittenberg, Centre for School and Educational Research
  • 04/2016 - 08/2017 parental leave
  • 10/2013 - 10/2014 parental leave
  • 01/2009 – 09/2011 Scholarship for a Doctoral Thesis by the German National Academic Foundation. (Topic of doctoral Thesis: ‘The transition from a higher type of school to a lower type of school in the orientation to school and education of the youth’)
  • 03 - 09/2010 Freelancer for an evaluation process for the Riesenklein e.V. (private primary school) in Cooperation with the Institute for school pedagogic and didactics of primary school at the Martin-Luther-University Halle-Wittenberg
  • 04/2005 - 03/2008 Student Assistant DFG funded Study ‚Success and failure in school careers’ Directors: Prof. Dr. Helsper/Prof. Dr. Kramer at Martin-Luther-University Halle-Wittenberg, Centre for School and Educational Research
  • 10/2002 – 03/2008 Studies of Educational Science, Diploma of Educational Science, Martin-Luther-University Halle-Wittenberg

Additional Experiences

  • 01/2009 - 02/2010 Freelancer in Riesenklein e.V.
  • 11 - 12/2008 Assistant to the General Manager of the Riesenklein e.V., Halle
  • 07 - 10/2008 Internship, Archive of the future Network e.V., Hamburg: Educational Congress Bregenz

Courses Taught

  • April - October 2011 Evaluation - refompädagogischer Schulpraxis (Martin-Luther-University Halle-Wittenberg)
  • April-October 2010 Evaluation reformpädagogischer Grundschulpraxis (Martin-Luther-University Halle-Wittenberg)

Publications

Zeitschriftenartikel peer-reviewt

  • Niemann, Mareke (2018): Gymnasien in kirchlicher Trägerschaft zwischen christlicher Profilierung und exzellentem Leistungsanspruch – Schulleiter- und Schülerperspektiven. In: Zeitschrift für Pädagogik und Theologie, Band 70, H.1 , S. 61-71
  • Winter, Daniela/Niemann, Mareke/Kotzyba, Katrin/Hüfner, Kilian (angenommen): Dokumentarische Längsschnittforschung: Orientierungen von Schüler*innen exklusiver Schulen in der Spannung von Transformation und Kontinuität. In: Zeitschrift für Qualitative Forschung.
  • Helsper, Werner/Krüger, Heinz-Hermann/Dreier, Lena/Keßler, Catharina I./Kreuz, Stephanie/Niemann, Mareke (2016): International orientierte höhere Schulen in Deutschland – Zwei Varianten von Internationalität im Wechselspiel von Institution und Schülerbiografie. In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Jg. 19, H. 4, S. 708-725
  • Bloch, Roland/Dreier, Lena/Kotzyba, Katrin/Mittlere, Alexander/Niemann, Mareke. (2015): Auswahlgespräche in „exklusiven“ Gymnasien, privaten Hochschulen und „exzellenten“ Graduiertenschulen. In: Zeitschrift für Pädagogik. H. 1, S. 41-57
  • Helsper, Werner/Niemann, Mareke/Gibson, Anja/Dreier, Lena (2014): Positionierungen zu „Elite“ und „Exzellenz“ in gymnasialen Bildungsregionen – Eine „Gretchenfrage“ für Schulleiter exklusiver Gymnasien? In: Krüger, Heinz-Hermann/Helsper, Werner (Hrsg.): Elite und Exzellenz im Bildungssystem: Nationale und internationale Perspektiven. Sonderheft der Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. Band 17, Ausgabe 3. Wiesbaden: Springer-VS, S. 203-219
  • Schneider, Edina/Wirringa, Mareke (2011): Perspektiven von Schülern mit auf- und absteigenden Schulkarrieren auf den Bildungsort Hauptschule. In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung H. 2, Jg. 6, S. 125-137

Monographien

  • Niemann, Mareke (2015): Der ‚Abstieg‘ in die Hauptschule – vom Hauptschülerwerden zum Hauptschülersein ein qualitativer Längsschnitt. Wiesbaden: Springer VS
  • Helsper, Werner/Dreier, Lena/Gibson, Anja/Kotzyba, Katrin/Niemann, Mareke (2018): Exklusive Gymnasien und ihre Schüler Passungsverhältnisse zwischen institutionellem und individuellem Schülerhabitus. Wiesbaden: Springer VS

Beiträge in Sammelbänden

  • Niemann, Mareke (angenommen): Das ambivalente Verhältnis von Schüler*innen zum Abstieg vom Gymnasium, von der Real- und Gesamtschule in die Hauptschule – eine längsschnittliche Rekonstruktion. In: Thiersch, Sven/Silkenbeumer, Mirja/Labede, Julia (Hrsg.): Individualisierte Übergänge. Aufstiege, Abstiege Umstiege und Ausstiege im Bildungssystem. Wiesbaden: VS-Verlag
  • Niemann, Mareke (angenommen): Religiöse Selbstbeschreibungsarbeit von Schülerinnen und Schülern an kirchlichen Gymnasien: Passungs- und Abgrenzungsbewegungen zwischen individueller Religiosität und distinktiver Besonderung. In: Deppe, Ulrike (Hrsg.): Die Arbeit am Selbst. Theoretische Positionen und empirische Befunde zu Identitätskonstruktionen zwischen herausgehobenen Bildungsorten und Bildungsverläufen. Wiesbaden: VS-Springer.
  • Niemann, Mareke (2014): Transformation und Reproduktion in den Orientierungen von Jugendlichen auf Schule beim Schulformabstieg in die Hauptschule. In: Helsper, Werner/Kramer, Rolf Torsten/Thiersch, Sven (Hrsg.): (Schüler-)Habitus. Wiesbaden: Springer VS, S.350-367
  • Niemann, Mareke/Bauer, Angela/Deppe, Ulrike (i. E.): Die Relationierung als Herausforderung für die Perspektivenverschränkung – eine Diskussion triangulierender Verfahren in der rekonstruktiven Bildungsforschung. In: Lüdemann, Jasmin/Otto, Ariane (Hrsg.): Triangulation in der Bildungsforschung, Wiesbaden: VS-Springer.
  • Kotzyba, Katrin/Dreier, Lena/ Niemann, Mareke/Helsper, Werner (2018): Processes of Internationalization in Germanys`s Secondary Education System: A Case Study on Internationality. In: Maxwell, Claire/Deppe, Ulrike/Krüger, Heinz-Hermann/Helsper, Werner (Hrsg.): Elite education and Internationalisation. From the early years to higher education. Houndmills, New York: Palgrave Macmillan, S. 191-208.
  • Helsper, Werner/Niemann, Mareke/Gibson, Anja/Dreier, Lena (2018): ‘Elite’ and ‘excellence’. A delicate matter for head teachers of exclusive secondary schools in Germany. In: van Zanten, Agnès (Ed.): Elites in Education. vol 3. Routledge. New York/London: Routledge 2018.
  • Helsper, Werner/Dreier, Lena/Niemann, Mareke/Gibson, Anja (2015): Auswahlverfahren in „exklusiven“ Gymnasien. Auswahlpraktiken und ihre Legitimation. In: Helsper, Werner/Krüger, Heinz-Hermann (Hrsg.): Auswahl der Bildungsklientel. Wiesbaden: Springer-VS, S. 135-164
  • Helsper, Werner/Dreier, Lena/Gibson, Anja/Kotzyba, Katrin/Niemann, Mareke (2015): „Exklusive“ und private Gymnasien in städtischen Bildungsregionen. In Kraul, Magarete (Hrsg.): Private Schulen. Wiesbaden: Springer-VS, S. 45-61
  • Helsper, Werner/Dreier, Lena/Gibson, Anja/Niemann, Mareke (2015): Auswahlverfahren an exklusiven Gymnasien Auswahlpraktiken und ihre Legitimation. In: Helsper, Werner/Krüger Heinz-Hermann (Hrsg.): Auswahl der Bildungsklientel, S. 135-16

Conference Papers

  • Niemann, M./ Kotzyba, K./Vockert, T.: Exklusive Gymnasien als Orte der Privilegierung der Privilegierten?! Eine  mehrebenenanalytisch-relationale Analyse zu exklusiven Gymnasien und   ihren Schüler*innen at the 39th Congress of the German Sociological  Association, Complex Dynamics of Global and Local Developments,  Georg-August-University Göttingen, 09/2018
  • Niemann, M./Kotzyba, K.: Two sides of the coin - ambivalences of the meritocratic ideal of elite schools in Germany. European Conference on Educational Research (ECER), Kopenhagen, Dänemark, 08/2017
  • Internationale Schulen als „exklusive“ Räume des Bildungshabitus (zsm mit Lena Dreier und Stephanie Kreuz) auf dem DGfE-Kongress 2016 an der Universität Kassel im Rahmen des Symposiums „Exklusive Bildungsräume – Internationalisierungsprozesse im deutschen Bildungssystem“, 03/2016
  • Gymnasiale Internationalisierungsprozesse in Ostdeutschland: Das international orientierte Vogdberg-Gymnasium, (zsm mit Lena Dreier) auf der internationalen Tagung „Internationalisierungsprozesse und Elitebildung Herausforderungen und Folgewirkungen“ der DFG-Forschergruppe „Mechanismen der Elitebildung im deutschen Bildungssystem“, Lutherstadt Wittenberg, 10/2015
  • Kotzyba, K./Niemann, M.: Selection of the best – selection procedures and patterns of legitimisation at exclusive secondary schools in Germany. Vortrag im Rahmen der European Sociological Association (ESA) Differences, Inequalities and Sociological Imagination, Prag, Tschechien, 08/2015
  • Gibson, A./Niemann, M./Dreier, L.: Educating tomorrow’s Elite?! Elite dicourses and the controversial concept of ‚Elite’ in Secondary Schools in Germany. European Conference on Education (ECE), UK, Brighton, 07/2013
  • Distinktionslinien im Gymnasialen – Deutungsmuster von Schulleitungen zu Elite und Exzellenz in zwei höheren Bildungsregionen (zsm, Anja Gibson u. Lena Dreier) auf der internationalen Tagung „Elite und Exzellenz im Bildungssystem“ der DFG-Forschergruppe „Mechanismen der Elitebildung im deutschen Bildungssystem“, Lutherstadt Wittenberg, 07/2013
  • Dreier, L./Gibson, A./Niemann, M.: Outstanding Performances, Responsibility and Intellectual Giftedness – Tendencies of Meritocracy and the Creation of Differences in German Secondary Schools. European Sociological Association (ESA),Turin, Italien, 08/2013
  • Dreier, L./Gibson, A./Niemann, M.: Self-Image and Legitimacy of Exclusive Secondary Schools. How Public Discourses on Elite, Excellency and High-Performance affect German Elite-Schools. European Conference on Educational Research (ECER), Istanbul, Türkei, 09/2013
  • Die schülerbiographische Erfahrung des Schulformabstiegs als Herausforderung für Professionelleauf der Praxis-Transfer-Tagung des Promotionskollegs „Soziale Ungleichheit als Herausforderung für Bildungskarrieren und Professionelle“, Halle, 10/2011
  • Workshop auf der pädagogischen Woche Organisationsentwicklung in Pädagogischen Handlungsfeldern „Evaluation schulischer Praxis durch Studierende“ (zsm. mit. Prof. Dr. Breidenstein, Dr. Lähnemann u. Studierenden), Halle, 10/2010

Memberships in Professional Associations

  • Seit 2006 Mitgliedschaft im Zentrum für Schul- und Bildungsforschung der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
  • Mittelbauvertretung im Direktorium 10/2009 - 10/2011
  • 10/2009-10/2011 Co-Leitung methodenübergreifende Interpretationswerkstatt des Zentrums für Schul- und Bildungsforschung, Beratung von Qualifikationsarbeiten
  • Seit 2012 Alumni Studienstiftung des deutschen Volkes e.V.
  • Seit 2018 Mitgliedschaft in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
  • Seit 2018 Mitgliedschaft in der Gesellschaft für wissenschaftliche Religionspädagogik e.V.

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